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Autres projets

 

Lyon 8 - Collège Jean-Mermoz

Année 2019-2020


Le CAUE RM a accompagné une formation de sensibilisation à l’architecture auprès des équipes pédagogiques du collège Mermoz lors de l’année scolaire 2018/2019 : « Marche sensible : expérimenter les situations urbaines ». A sa suite, trois projets sont conduits dans les classes, cette année.

// 36 élèves, 2 classes de 6e

« Mermoz et nous »

Dans le cadre du projet « Mermoz et nous », le CAUE anime un parcours urbain dans le quartier du collège pour inviter les élèves à porter une lecture architecturale et urbaine sur leur environnement proche. A partir d’un support de type « chasse au trésor des détails architecturaux », ce sera l’occasion de travailler l’observation in-situ et le repérage dans l’espace et sur plan. Cette première investigation urbaine se prolonge par deux ateliers en classe qui permettent aux élèves d’approfondir les moyens de représentation de l’espace urbain pour accompagner la mise en place d’un livret parcours sensible du quartier par les élèves.

Dispositif / Partenaires :  collège Jean-Mermoz

Intervenante : Claire Rosset (architecte au CAUE RM)


→ Fiche bilan (à venir)

 

// 44 élèves, 2 classes de 5e

« Hortus’art »

Le projet « Hortus’art » propose de mettre en place une lecture urbaine de l’environnement proche par l’angle de la place du végétal / du vivant dans l’espace urbain : végétation plantée, jardin, végétation privée, végétation spontanée… Il s’agit de collecter les données, les informations afin de qualifier les qualités urbaines, paysagères, environnementales, d’ambiance, d’usage du quartier... Accompagné par l’intervenante du CAUE, le projet propose de faire du végétal une matière à projet.

Dispositif / Partenaires :  collège Jean-Mermoz

Intervenante : Karine-Gaëlle Lefebvre (architecte)

 

→ Fiche bilan (à venir)

 

// 50 élèves, 2 classes de 3e

« Mémoires de chantier »

Le projet « Mémoires de chantier » propose de mettre en place des outils et des méthodes de collecte des mémoires et des traces dans l’environnement urbain, par la découverte des matières et des matérialités de la ville.

Il s’agira d’apprendre à regarder l’espace et à restituer ses perceptions sensibles : le CAUE Rhône Métropole accompagnera la classe dans la manière d’utiliser les outils de la représentation (croquis, photographie, plan, récit…) pour révéler les traces des chantiers dans l’espace urbain. Dans un second temps, le CAUE accompagnera la transformation de cette matière dans la mise en place d’un support de collecte des mémoires de chantier.

Dispositif / Partenaires :  collège Jean-Mermoz

Intervenante : Claire Daudin (artiste)

 

→ Fiche bilan (à venir)

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Oullins - Collège La Clavelière

22 élèves, classe de 6e

« Coutures végétales : tisser la ville par la nature »

Année 2019-2020


Le projet « Coutures végétales. Tisser la ville par la nature » se prête à une double démarche : une démarche de prospective territoriale (comment penser le quartier de La Saulaie demain ?) et une démarche pluridisciplinaire. Il fait suite aux projets « Parcours urbains à La Saulaie » (2017/2018) et « Sur les berges de l'Yzeron » (2018/2019).

A partir de l’observation de la nature en ville, les élèves seront amenés à s'interroger sur la manière de tisser des liens dans son quartier, puis de son quartier à la ville par le végétal ? Différentes étapes de travail permettront aux élèves de :

faire un diagnostic pour identifier les atouts, les contraintes et problématiques de la nature dans le quartier de la Saulaie,

aborder les enjeux de paysage, d'architecture et d'urbanisme avec le CAUE et faire dégager des propositions singulières,

réaliser des scénarii pour le quartier en travaux de groupes avec productions des élèves sous des formes variées pour mettre en mots et en image la manière dont les élèves imaginent la ville de demain en mobilisant des compétences de communication.

Dispositif / Partenaires : ville d’Oullins, DRAC

Intervenant : Marie Perra (paysagiste)

 

→ Fiche bilan (à venir)

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Classes culturelles numériques

250 élèves, 6 classes de CM2 et 4 classes de 6e

« Invisibles. »

Année 2019-2020


Un réalisateur, l’équipe du CAUE Rhône Métropole et Erasme, service usages numériques de la Métropole de Lyon sont associés à ce projet. Avec leur aide et leurs outils et sur la base d'un scénario à la fois ludique et éducatif, nous proposons à 5 classes de 6ème de réaliser en binôme avec une classe de CM de leur secteur un travail collaboratif sur le thème de la ville du quotidien : comment observer son cadre de vie. Chaque binôme devra s’engager dans une démarche sensible : repérer, identifier, qualifier, cartographier, cadrer, représenter pour transformer notre perception (visuelle et sonore) du quotidien et pour donner à voir l'invisible qui disparaît à nos yeux. Le réalisateur et l’architecte-urbaniste du CAUE entretiennent une discussion réflexive sur la qualité du cadre de vie avec les élèves tout au long de l’année et rencontreront chaque binôme dans tous les collèges inscrits avec les enseignants du projet.

Chaque classe va participer à une partie de la réalisation d'un film collectif d'une vingtaine de minutes.

Le film va traiter de l'architecture ordinaire, à partir de prises de vue et d'écriture produits par les élèves. Les images et les sons réalisés en classe vont permettre de poser un nouveau regard sur notre environnement ; celui qu'on ne voit plus au quotidien tant il nous est familier.

L’ensemble des travaux des élèves sont restitués sur la plateforme numérique (https://invisibles.laclasse.com/) et feront l’objet d’un moment d’échanges en fin d’atelier, début juin 2020.

Dispositif / Partenaires : Classes Culturelles Numériques, service ERASME, Métropole

Intervenantes : Florent Labre (réalisateur) et Florent Perroud (architecte et photographe au CAUE RM)

 

→ Fiche bilan (à venir)

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Oullins - Centre social La Saulaie

5 jeunes

Année 2018-2019

« Workshop à La Saulaie »


Accompagner les jeunes encadrés par le Centre social de la Saulaie de Oullins pour faire une proposition d’installation légère sur la dent creuse, rue Crancé. Il s’agit de révéler par de micro-installations poétiques le génie de ce lieu) ou du moins réveiller son potentiel aux yeux de tous.

Le projet se veut moteur d’expérimentations et lieu de l’imaginaire et du rêve… il est également formateur par les notions bien réelles soulevées telles que l’urbanisme transitoire ou la démarche participative dans la fabrique de la ville. C’est l’occasion ici d’apprendre à penser l’espace avant sa transformation.

Dispositif / Partenaires : ville d’Oullins, DRAC

Intervenante : Karine-Gaëlle Lefebvre / Espèces d’espace (architecte)

 

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Saint-Fons - Conseil municipal des enfants et des jeunes

10 jeunes

Année 2018-2019

« Habiter une ville en mouvement »


Le projet propose aux jeunes élus d’interroger leur cadre de vie, en lien avec les projets de renouvellement urbain en cours sur le territoire de Saint-Fons, en les mettant en situation de projet. L’enjeu est de mettre les jeunes élus en démarche de projet pour les amener à réaliser/produire un projet sur leur espace de vie : comment habiter une ville en train de bouger ?

Les propositions des jeunes élus ont été présentée en réunion restreinte du conseil municipal.

Dispositif / Partenaires : ville de Saint-Fons, DRAC

Intervenante : Mélanie Borga-Jacquier (architecte)

 

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Tassin-la-Demi-Lune - Chantier jeunes bénévoles

6 jeunes

Année 2018-2019

« D’une typologie à l’autre ! Petite histoire d’une transformation par le projet »


Dans le cadre des Journées Européennes du Patrimoine, et en prolongement du travail conduit en classe au cours de l’année scolaire, la commune de Tassin-la-Demi-Lune propose d’accompagner des jeunes encadrés par le Bureau Information Jeunesse pour penser, imaginer la ville de Tassin de demain. Il s’est agi de faire travailler les jeunes sur une typologie de bâtiments pour réfléchir à leur transformation possible.

Ce travail, ainsi que celui des CM2, a été présenté lors des Journées Européennes du Patrimoine, à la médiathèque. Les jeunes étaient invités à « guider » les visiteurs dans cette exposition temporaire..

Dispositif / Partenaires : ville de Saint-Fons, DRAC

Intervenante : Mélanie Borga-Jacquier (architecte)

 

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Oullins - Collège La Clavelière

25 élèves, classe de 6e

Année 2018-2019

« Sur les berges de l’Yzeron »


L’équipe enseignante a sollicité le CAUE suite à son expérience de l’année 2017-2018. Cette année, les élèves s’intéresseront à l’aménagement des berges de l’Yzeron du point de vue des questions de renouvellement urbain et des enjeux de la ville de demain. La restitution des projets des élèves se fera in situ.

Dispositif / Partenaires : ville d’Oullins, DRAC

Intervenant : Rudy Toulotte (architecte)

 

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Classes culturelles numériques

250 élèves, 5 classes de CM2 et 5 classes de 6e

Année 2018-2019

« Invisibles. Y’a d’la vie sous nos pieds ! »


Le CAUE est partenaire d’une classe culturelle numérique, piloté par le service ERASME de la Métropole. Il s’agit d’un projet d’usage numérique et interactif sur l’ENT (espace numérique de travail) alliant pratiques et représentations des espaces vivants du sol des villes et usages du WEB. Sur la base d’un scénario ludique et éducatif, 5 classes de CM2 travaillent en binôme avec une classe ede 6e toute l’année scolaire sur le thème de la nature en ville. Suivant dans consignes proposées par l’intervenante du CAUE, le projet développe l’approche sensible et scientifique du sol, du socle de la vie et de la ville. Tour à tour observateurs curieux, scientifiques, conteurs, concepteurs, artistes, les élèves partent à la découverte de la végétation spontanée dans leur environnement quotidien et la transforme en véritable « trésor » pour la préserver. L’ensemble des travaux des élèves sont restitués sur la plateforme numérique https://invisibles.laclasse.com et feront l’objet d’un moment d’échanges en fin d’atelier, début juin 2019.

Dispositif / Partenaires : Classes Culturelles Numériques, service ERASME, Métropole

Intervenantes : Frédérique Euvrard (artiste-architecte) et Edith Simorre (paysagiste au CAUE)

 

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Module ton espace
Thématique : Architecture

Jeunes volontaires – Centre social Gérard-Philippe à Bron
Année 2017-2018
Ateliers dans le centre social


Le secteur “Jeunes 11-14 ans“ occupait jusqu’en août 2017 une maison parfaitement identifié par les habitants et les jeunes, démolie dans le cadre du NPNRU. Le secteur “Jeunes“ a déménagé provisoirement en septembre 2017 dans un bâtiment existant. Le NPNRU prévoit un nouveau lieu pour la jeunesse, dans un pôle associatif du quartier qui sera agrandi, dans lequel le secteur “Jeunes“ s’installera d’ici trois ans environ.

L’objectif du projet est de proposer un “laboratoire d’expérimentations“ de l’aménagement d’un espace dédié aux jeunes, par les jeunes et d’aller jusqu’à la réalisation d’un module.

 

→ Une restitution a eu lieu au centre social le 9 février à 17h.

> Télécharger l'article paru en février 2018 dans Bron Magasine n°20

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Se déplacer, le corps et l'espace

Thématique : Urbanisme
Classes de CE2 et CM2 – École Leclerc et École du Baraillon à Tassin-la-Demi-Lune
Année 2015-2016
Ateliers en classe et visites des quartiers autour des écoles

Dans le cadre des Journées Européennes du Patrimoine, deux ateliers ont été proposés par la commune de Tassin-la-Demi-Lune aux écoles. Ainsi, deux enseignantes se sont portées volontaires. Les élèves ont été amenés à réfléchir à des questions de mobilité. Au sein de la classe, de l’école ou dans le quartier, les déplacements et le rapport entre corps, usages et espace sont à la base des projets imaginés par les élèves.
Une séance de restitution commune aux deux classes impliquées a été organisée à l’Atrium.

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Mon lieu de vie, la Velette

Thématique : Urbanisme
Classe de CE1, CE2 et CM1 - École de la Velette à Rilleux-la-Pape
Année 2015-2016
Ateliers en classe et visites du quartier autour des écoles

Suite à la visite de l’exposition «Habiter un immeuble dans le Rhône», accueillie en mars 2015 à Rillieux-la-Pape, à l’initiative du GPV, des enseignantes de l’école de la Velette ont souhaité approfondir la question du logement et de la ville avec leurs élèves, à travers un projet au sein de leur classe.
Les préoccupations premières étaient de faire comprendre aux élèves l’histoire du quartier et d’aborder des notions de vocabulaire spécifique au logement et à la ville. De l’analyse au projet, ces élèves ont ainsi imaginé leur logement et leur quartier idéaux.

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Tassin, ma ville, mon quartier

Thématique : Urbanisme
Classes de CE2 et CM1 – École d'Alaï et école Leclerc à Tassin-la-Demi-Lune
Année 2014-2015
Ateliers en classe et visites des quartiers autour des écoles


Dans le cadre des Journées Européennes du Patrimoine, deux ateliers ont été proposés par la commune aux écoles. Ainsi, deux enseignantes se sont portées volontaires. Les élèves ont découvert les éléments qui constituent le territoire du quartier de leur école et ont ainsi été amenés à lui porter un autre regard, avant de s’y projeter.

Une séance de restitution commune aux deux classes impliquées a été organisé à l’Atrium par le service manifestations et logistiques de Tassin-la-Demi-Lune.

→ Télécharger la fiche action Télécharger la fiche action de l'école Alaï (.pdf - 1,4 Mo)

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A la suite de ces ateliers, l'architecte qui a accompagné le projet a été sollicitée pour de nouvelles interventions dans le cadre des "Chantiers jeunes" mis en place par la ville de Tassin-la-Demi-Lune. Il s’agissait de proposer une scénographie pour mettre en valeur la démarche de projet et les réalisations des élèves d’Alaï et de Leclerc.
L’exposition était visible dans la galerie de l’Atrium, du 15 au 26 septembre 2015.

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Espaces à habiter, matières de ville

Thématique : Architecture
Classe de 3ème – Collège Lacassagne à Lyon 3
Année 2014-2015
Ateliers en classe


Les élèves ont été amenés à manipuler, s’immerger et imaginer des espaces. Passer du plan au volume, passer du volume au plan, l’enjeu est d’expérimenter l’espace pour mieux le comprendre et s’y projeter.

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Vivre et comprendre l’architecture

Thématique : Architecture
Classe de 5ème – Collège La Xavière à Chaponnay
Année 2014-2015
Visites architecturales et ateliers en classe


Parcourir la ville, observer, sentir, découvrir et se découvrir sensible dans l’espace urbain et architectural du quotidien. Un espace pensé, dessiné, construit que les élèves ont appréhendé de manières diverses pour une «restitution» au travers de deux maquettes aux échelles différentes et interrogeant les spatialités pleins/vide, les usages, les techniques constructives, les matériaux...

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Lecture de paysage

Thématique : Paysage
Deux classes de grande section de maternelle - École maternelle Raoul Dufy à Lyon
Année 2013-2014
Promenades urbaines


Deux promenades urbaines ont été réalisées avec les enfants de l’école maternelle Raoul Dufy, dans le cadre d’une résidence d’artiste du dispositif «Enfance, Arts et Langages». Cette résidence s’étale sur plusieurs années. Pour 2013/2014, l’orientation du projet de résidence a été définie autour d’un axe liant architecture, espace, ville et quartier : « L’école, le bâtiment, une ouverture vers le quartier ». Ainsi, l’équipe pédagogique et l’artiste ont sollicité le CAUE pour accompagner deux classes lors de deux aprèsmidi de promenade urbaine et lecture de paysage.

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La Limite

Thématique : Paysage
Deux classes de CM1 - Écoles élémentaires Leclerc & Saint-Joseph
Année 2013-2014
Atelier d'arts plastiques


Dans le cadre des Journées Européennes du Patrimoine, des ateliers d’arts plastiques ont été proposés par la ville de Tassin la- Demi-Lune à deux classes de CM1 de la commune, de mars à juin 2014. Deux écoles ont ainsi travaillé sur une thématique commune - la clôture, la limite, la frontière - selon deux approches et sur deux sites de projets :
> la limite physique autour de la tour du Prieuré et des jardins partagés «Côtés jardins» pour l’école St-Joseph
> la limite entre réel et imaginaire autour de la maison Cornut, dans les jardins de l’hôtel de ville pour l’école Leclerc.
Les réalisations des élèves seront exposées «in situ» sur les murs du cimetière et sur les palissades autour de la maison.

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Ecoquartier

Thématique : Urbanisme
Classe de 1èreSTI2D - Lycée La Martinière Monplaisir à Lyon
Année 2013-2014
Conférence


Les élèves de 1ère STI2D option Architecture et Construction du lycée La Martinière Monplaisir ont accueilli un urbaniste dans le cadre de leur projet de rénovation d’un quartier des années 70, le quartier «Sully» à Décines en écoquartier.

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Visite de Confluence

Thématique : Architecture
Classes de 1ère option obligatoire arts plastiques - Lycée Récamier à Lyon
Année 2013-2014
Promenade urbaine


À la découverte du nouveau quartier qu’est Confluence, à quelques centaines de mètres de leur lycée, des élèves de première option arts plastiques du lycée Récamier ont étudié sur place l’évolution des îlots, les usages de l’espace public, les hybridations entre espace public et espace privé, ...

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Visite de Confluence

Thématique : Architecture
Classes de 1ère et Terminale Professionnelle Assistant d'Architecte (TPAA) - Lycée Freyssinet à Saint-Brieuc (22)
Année 2013-2014
Promenade urbaine


Dans le cadre d’un voyage d’étude à Lyon et sa région, les élèves de première et terminale professionnelle Technicien d’étude du Bâtiment option «Assistant d’architecte» du lycée Freyssinet de Saint-Brieuc, ont pu découvrir grâce à une visite commentée, le quartier de la Confluence.

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La Micro-architecture

Thématique : Architecture
Classe de 3ème - Collège Claude Bernard à Lyon
Année 2012-2013
Atelier maquette


Le programme pédagogique s’appuie sur différentes interventions en classes. L’objectif de ces interventions est d’engager chez les élèves une réflexion sur l’acte d’habiter, l’acte de construire, les modes d’utilisation de l’espace et leur incidence sur l’environnement. Des ateliers de recherche et de création sur le thème de la micro-architecture seront proposés et animés par Caroline Barrès, architecte. En parallèle, la réalisation d’un carnet de bord permettra aux élèves de mettre en évidence le processus de création, leur intention programmatique et un historique de projet pour la présentation de leur oral. En fin d’année, une exposition des travaux d’élèves est prévue au sein du collège Claude Bernard.

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Transformation et évolution de la ville de Lyon

Thématique : Urbanisme
Classe de 5ème - Collège Saint-Exupéry
Année 2012-2013
Parcours et Atelier


Le projet de classe s’inscrit dans le cadre d’un échange scolaire entre le collège Saint Exupéry et le lycée Français de Marrakech. L’objectif de la classe est de réaliser un guide thématique sur la ville de Lyon. Cet outil permettra de faire découvrir aux élèves Marocains la gastronomie, l’architecture et l’urbanisme de la ville de Lyon. Deux partenaires culturels sont associés à ce projet : les archives municipales de Lyon et le CAUE du Rhône. Les différentes interventions s’attacheront à mettre en relief la transformation réel d’un quartier, au cours d’un parcours commenté de la Confluence, et la transformation utopique d’une rue à la manière de Luc Schuiten.

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Avant projet pour demain

Thématique : Architecture
Classe de Bac Professionnel option Technicien d'études du batiment - Lycée Tony Garnier à Bron
Année 2012-2013
Atelier


Les élèves de Terminale Bac pro Technicien d’études du bâtiment option assistant en architecture, bien que porteur de compétences, ont du mal à poursuivre ou à s’intégrer dans le monde de la maitrise d’oeuvre. De ce constat, les enseignants du Lycée Professionnel Tony Garnier ont souhaité qu’un architecte suive les élèves de cette section sur un projet architecturale afin de préparer leur proche intégration dans le milieu professionnel. L’objectif des interventions du CAUE du Rhone est de permettre aux élèves d’apréhender leur futur métier en créant une passerelle entre le monde professionnel et celui de l’apprentissage.

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Architecture, urbanisme et développement durable

Thématique : Architecture
Classe de BTS option Profession immobilière - Lycées Ampère et Colbert à Lyon
Année 2012-2013
Conférence, visite et interventions


Les interventions animées par le CAUE au lycée Ampère et lycée Colbert, s’effectuent dans le cadre du nouveau BTS «Professions immobilières». L’unité d’enseignement «architecture, habitat et urbanisme / développement durable» permet aux élèves, futurs professionnels de l’immobilier, d’appréhender les biens immobiliers à travers l’architecture et les règles d’urbanismes . Une conférence, une visite et des interventions en classes avec des professionnels sont organisés pour aider les élèves a se constituer une base de références architecturales et se préparer à l’épreuve écrite en fin d’année scolaire.

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Architecture et représentations

Thématique : Architecture
à partir de 8 ans - Médiathèque Lucie Aubrac
Année 2011-2012
Atelier


Les interventions animées par le CAUE à la Médiathèque Lucie Aubrac de Vénisseux, s’effectuent dans le cadre de la semaine des droits de l’enfant. Nous proposons d’organiser pour cette demi-journée 2 ateliers de 45 min autour du thème des représentations dans l’architecture en abordant le volume et le plan. Les enfants présents à cette animation seront répartis de manière à former deux groupes de 15 enfants. Le premier groupe suivra l’atelier numéro 1 pendant que le deuxième groupe suivra l’atelier numéro 2. Au bout de 45 min les 2 groupes changeront d’atelier. Un temps d’échange est réservé à la fin des 2 fois 45min afin que les 2 groupes d’enfants partagent leurs expériences et nous exposent leurs impressions.

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Découvrir l'architecture

Thématique : Architecture
Maternelle - École maternelle du Rhône
Année 2011-2012
Atelier créatif


Les interventions animées par le CAUE à l’école maternelle du Rhône s’effectuent dans le cadre de leur projet de classe 2008/2012 : «se construire en s’ouvrant au monde qui nous entoure». Cette année le thème développé est : «Notre quartier : découvrons, regardons, construisons». Le programme pédagogique s’appuie sur différentes interventions animées par des architectes, une plasticienne et des parents d’élèves travaillant dans le bâtiment. L’objectif de ces interventions est de faire découvrir aux enfants le métier d’architecte et les corps de métier liés au domaine de la construction, les outils et les modes de représentation d’un projet de construction (plan et volume) et la réalité sur le terrain en leur faisant visiter un chantier dans leur quartier. Rendu

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Collection Confluence, customisation d'un modèle perfecto

Thématique : Architecture
Terminal Bac PRO Mode - Lycée professionnel Louise Labé à Lyon
Année 2011-2012
Atelier mode et architecture


Les interventions animées par le CAUE au lycée professionnel Louise Labé s’effectuent dans le cadre du projet de classe «ombre et lumière». Sur l’année 2011/2012, différentes interventions et visites sont proposées aux étudiants de deux classes de terminal Bac PRO mode (TMM1 et TMM2) pour aborder une réflexion sur «qu’est-ce que l’ombre et la lumière?». Ces interventions, accompagnées par différents médiateurs culturels, permettront à chaque étudiant de se constituer une base de recherche expérimentale pour leur projet final de création qui est la réalisation d’un vêtement (épreuve de Bac). Le programme pédagogique proposé par le CAUE a été déterminé en fonction de l’avancement du projet global des deux classes. Il s’en tient à une séance de 2h pour chacune des deux classes. L’objectif de la séance est de mettre en évidence les similitudes qu’il peut y avoir entre un projet de mode et un projet d’architecture tant sur les principes de conception que sur les phases de réalisation.

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Écoquartier

Thématique : Urbanisme
Classe de seconde - Lycée Bellevue à La Mulatière
Année 2010-2011
Visite


Situé au Nord de Saint-Priest, la ZAC des Hauts de Feuilly est présentée comme un modèle en matière de développement durable. L’implantation d’une mixité de programme sur 11 hectares de terrain dégage une volonté de promouvoir une architecture de qualité présentant une alternative à l’habitat pavillonnaire traditionnel et une rupture avec le modèle de la maison isolée au milieu de sa parcelle. Les élèves conduits par un architecte qui a participé à la conception du quartier, ont été très sensibles au concept d’énergie renouvelable de ces maisons, et à l’insertion paysagère de l’ensemble.

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Trophée pour un Grand Prix

Thématique : Architecture
diplôme des Métiers d’Art ébéniste - Lycée professionnel des métiers de la tapisserie et des arts du bois Georges Lamarque à Rilleux-la-Pape
Année 2009-2010
Atelier bois


Le Grand prix de l’architecture, de l’urbanisme et de l’environnement du Rhône 2010 réclamait un nouveau trophée. Le trophée 2008 avait fait l’objet d’un concours lancé auprès d’artistes. Le CAUE a souhaité confier le trophée 2010 aux mains des élèves d’un lycée professionnel. Son design s‘est appliqué à dégager une forme conciliatrice du volume, forme sous-tendue par des références à l’architecture. Cette oeuvre a reçu un traitement artistique contemporain faisant appel au savoir-faire des ébénistes. La commande a été passée au lycée professionnel « des métiers de la tapisserie et des arts du bois » Georges Lamarque de Rillieux-la-Pape ; les élèves de BEP menuisiers d’agencement, DMA, et ébénistes ont réalisé ce trophée en trente exemplaires dans deux essences de bois issues de la forêt française.

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De eau en bas, du Fort Saint-Jean à la Saône

Thématique : Paysage
Master 1ère année architecture, DNSPD1 (Danse) - Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse
Année 2009-2010
Parcours chorégraphié


Le paysage urbain interprété par des étudiants de l’École nationale supérieure d’architecture de Lyon (ENSAL) et du Conservatoire national supérieur de musique et de danse (CNSMD) ; ce partenariat avec le CAUE, établi dans le cadre des enseignements de danse contemporaine du CNSMD, du département « Villes et périphéries » de l’ENSAL invitait le public à accompagner les étudiants danseurs et architectes dans une lecture de paysage du Fort Saint-Jean à la Saône. Pour le CNSMD de Lyon, il s’agit d’inclure dans le cursus des danseurs un module de formation qui réunisse l’interdisciplinarité et la danse hors les murs. Pour l’ENSAL, il s’agit de faire prendre conscience aux architectes de l’emprise du corps en mouvement, de la dynamique des corps habités par l’espace architectural, de la présence d’un « public » dans la perception du paysage urbain. Pour le CAUE, offrir une nouvelle perception d’un paysage habité.

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Folie dans un jardin

Thématique : Architecture
Baccalauréat professionnel menuisier d’agencement - Lycée professionnel des métiers de la tapisserie et des arts du bois Georges Lamarque à Rilleux-la-Pape
Année 2008-2009
Atelier construction


Le CAUE du Rhône a voulu mettre en lumière ces acteurs, ce qui l’a conduit à expérimenter une démarche d’étude et de réalisation de projet avec des élèves de deuxième année de l’école nationale supérieure d’architecture de Lyon (ENSAL) et des élèves d’une classe de baccalauréat professionnel menuisier-agenceur du lycée des métiers et des arts du bois Georges Lamarque de Rillieux. Après un concours d’idées lancé auprès des élèves architectes et l’esquisse retenue d’un petit espace d’exposition à réaliser en bois et à installer dans le jardin du CAUE, l’étude technique et les plans de construction ont été réalisés conjointement par les élèves techniciens et les élèves architectes. La construction de ce petit édicule dans les ateliers du lycée a demandé un trimestre. Au mois de juin 2009 un nouveau kiosque était installé dans les jardins du CAUE.

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Le jardin vertical

Thématique : Paysage
Classes de CM1/CM2 - École élémentaire des entrepôts
Année 2008-2009
Atelier


Le mois de juin est le mois des fleurs, la quintessence du printemps et la semaine des « Rendez-vous aux jardins » ; le jardin du CAUE accueillait le 5 juin 2009 les élèves de deux écoles primaires pour des travaux pratiques de jardinage inhabituels et novateurs : construire un mur végétal. Cette expression paysagère verticale qui consiste à végétaliser et fleurir des murs. Ces petits jardiniers guidés par un paysagiste des espaces verts de la ville de Lyon ont très vite maîtrisé les techniques de plantation adaptées aux murs végétaux. De retour dans leurs écoles, ils ont analysé et esquissé un prolongement à cette journée de découverte écosensible.

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