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Paysage

 

Actions pédagogiques


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Promenons-nous… sur le Promenoir !
Carnets de voyages extra-ordinaires

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classe de CM2 – École Jean-Zay à Villefranche-sur-Saône
Année 2016-2017
PTEAC – Pôle Territorial d’Education Artistique et Culturel
Ateliers en classe et parcours urbains de l’école à la place


Né au croisement d’un souhait de la commune et de l’Éducation Nationale, ce projet donnera l’occasion aux élèves de 4 classes, dans 4 établissements différents d’imaginer des évolutions de la place de la Libération et Square du Souvenir Français, appelé «Place du Promenoir».
Pour l’école Jean-Zay, très éloignée de la place, l’idée est de faire travailler la représentation de la ville par l’imaginaire. Un jeu de piste, une chasse aux trésors, un parcours urbain pour regarder autrement son quotidien et découvrir de nouveaux espaces.

 

→ Le projet “Promenons-nous… sur le Promenoir“ a fédéré  cinq établissements scolaires de Villefranche. Une restitution commune des travaux des six classes impliquées s’est déroulée le vendredi 9 juin 2017.

 

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Promenons-nous… sur le Promenoir !
L’homme dans la place – Le corps dans l’espace

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classe de 4e – Collège Faubert à Villefranche-sur-Saône
Année 2016-2017
PTEAC – Pôle Territorial d’Education Artistique et Culturel
Ateliers en classe et sur la place


Né au croisement d’un souhait de la commune et de l’Éducation Nationale, ce projet donnera l’occasion aux élèves de 4 classes, dans 4 établissements différents d’imaginer des évolutions de la place de la Libération et Square du Souvenir Français, appelé «Place du Promenoir».
Pour le collège Faubert, plutôt éloigné de la place, la teinte du projet est donnée par l’envie de travailler à partir de l’anecdote, de l’histoire, de témoignages. Ainsi l’idée de l’écriture, la fiction pour interroger le réel est apparue, ainsi que la question de l’identité de la place.

 

→ Le projet “Promenons-nous… sur le Promenoir“ a fédéré  cinq établissements scolaires de Villefranche. Une restitution commune des travaux des six classes impliquées s’est déroulée le vendredi 9 juin 2017.

 

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Promenons-nous… sur le Promenoir !
De l’intime à l’espace public

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classe de 4e – Collège Jean-Moulin à Villefranche-sur-Saône
Année 2016-2017
PTEAC – Pôle Territorial d’Education Artistique et Culturel
Ateliers en classe et sur la place


Né au croisement d’un souhait de la commune et de l’Éducation Nationale, ce projet donnera l’occasion aux élèves de 4 classes, dans 4 établissements différents d’imaginer des évolutions de la place de la Libération et Square du Souvenir Français, appelé «Place du Promenoir».
Pour le collège Jean-Moulin, très proche de la place, la teinte du projet est donnée par les pratiques quotidiennes qu’ont les élèves de la place, leur appropriation de cette espace urbain. L’objectif sera de questionner l’espace de la place à partir de l’intime pour aller vers le public, interroger l’espace public, l’espace commun. Comment présenter l’intime dans l’espace public ? en aboutissant à une installation éphémère sur la place.

 

→ Le projet “Promenons-nous… sur le Promenoir“ a fédéré  cinq établissements scolaires de Villefranche. Une restitution commune des travaux des six classes impliquées s’est déroulée le vendredi 9 juin 2017.

 

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Promenons-nous… sur le Promenoir !
Construire la ville

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classes de 3e prépa pro – Centre Scolaire Notre-Dame à Villefranche-sur-Saône
Année 2016-2017
Eurêka
Ateliers en classe et sur la place


À quelques minutes à pied du centre scolaire, la place du Promenoir est là aussi le terrain de jeu des élèves du CSND.
L’ensemble de la place est abordé dans un premier temps, en fonction des orientations du projet données par les élèves. Le mode «Concours d’architecture» est apparu comme fédérateur pour les trois groupes. Inscrite dans une démarche de projet, chaque classe proposera un projet d’ensemble pour la place, avec différents modes de représentations. Ainsi, trois projets pourraient émerger et faire l’objet d’un jury.

 

→ Le projet “Promenons-nous… sur le Promenoir“ a fédéré  cinq établissements scolaires de Villefranche. Une restitution commune des travaux des six classes impliquées s’est déroulée le vendredi 9 juin 2017.

 

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Quel paysage pour demain ?
Lire comprendre pour agir sur le territoire viticole

Thématique : Paysage
Classe de 1e bac pro Viticulture – Lycée de Bel-Air à Saint-Jean d'Ardières
Année 2016-2017
Eurêka
Ateliers en classe et sur différents sites viticoles


Dans le cadre de la présentation du “Carnet de territoire - Le Beaujolais“ édité par le CAUE Rhône Métropole, et compte tenu des problématiques paysagères directement liées à la formation viticole des élèves de Bac Pro Viticulture, il est apparu fondamental d’élaborer et de mettre en place un projet les amenant à se questionner sur leur environnement paysager présent et futur, et à se projeter en tant qu’acteurs professionnels et citoyens dont l’action impactera directement le paysage. Les élèves ont ainsi réalisé des carnets, reflétant leurs réflexions à trois échelles, au passé, présent et futur.

 

→ Ce travail a été présenté le 12 juin 2017 à des professionnels du territoire du Beaujolais, à la salle des Fresques à Villefranche-sur-Saône.

 

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→ Télécharger les carnets réalisés par les élèves :

> “Le paysage en Beaujolais : quel passé, quelle évolution. Un questionnement, un territoire“

> “Paysage d’aujourd’hui et demain en Beaujolais : l’exemple des Pierres Dorées“

> “Projet paysage : quels abords de village pour demain ?“

 

→ Travail en lien avec la démarche «Carnet de Territoire» du CAUE et son 1er ouvrage sur le Beaujolais. En savoir plus

 


Promenons-nous… sur le Promenoir !
Se déplacer sur la place

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classe de CM2 – École Jean-Monnet à Villefranche-sur-Saône
Année 2016-2017
PTEAC – Pôle Territorial d’Education Artistique et Culturel
Ateliers en classe et visites sur la place


Né au croisement d’un souhait de la commune et de l’Éducation Nationale, ce projet donnera l’occasion aux élèves de 4 classes, dans 4 établissements différents d’imaginer des évolutions de la place de la Libération et Square du Souvenir Français, appelé «Place du Promenoir».
Pour l’école Jean-Monnet, dont le parvis est sur la place, la teinte est donnée en fonction de leurs usages et problématiques quotidiennes, liées aux déplacements et circulation.

 

→ Le projet “Promenons-nous… sur le Promenoir“ a fédéré  cinq établissements scolaires de Villefranche. Une restitution commune des travaux des six classes impliquées s’est déroulée le vendredi 9 juin 2017.

 

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Des ronds-points
Petits concepteurs

Thématique : Paysage
Classe de 4e – Collège Simone-Veil à Châtillon-d’Azergues
Année 2016-2017
Classe à PAC

Repérage et visite paysagère et ateliers en classe


Les deux ronds-points aux portes du collège Simone-Veil de Châtillon-d’Azergues font l’objet d’un projet d’aménagement. En amont de cette transformation, la mairie a souhaité amener des élèves du collège à réfléchir à cette évolution de leur cadre de vie. Des réflexions et propositions qui leur ont permis d’aborder la géologie et les géo-patrimoines, la géographie, la biologie, etc. des ingrédients de création d’un projet de paysage. Accompagnés de leurs professeurs de SVT et de technologie, d’élus et de professionnels, les élèves d’une classe de 4e ont proposé leurs visions pour leur paysage de demain.

 

→ Les élèves ont présentés leurs travaux en mairie de Châtillon-d’Azergues, du vendredi 17 mars au vendredi 25 mars 2017

> Voir l'inauguration à la mairie de Châtillon-d’Azergues. 

 

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> Télécharger le dossier des réalisations des élèves

> Voir la page "Retours d'expériences" sur le site de la DAAC de l'Académie de Lyon

> Télécharger le flyer d'invitation

 


Faire pousser des liens

Thématique : Architecture / Paysage
Classe de 6e – Collège Raoul Dufy à Lyon 3
Année 2016-2017
Classe à PAC
Ateliers en classe et visite autour du collège


Au départ, il y a une volonté des élèves. Le conseil de vie collégienne (CVC) a lancé un appel à idées pour réhabiliter le hall d’entrée du collège. Des propositions étonnantes mais pertinentes ont émergé, et notamment l’idée de faire entrer davantage de nature dans cet établissement du centre ville. Attaché à cette idée, le projet se propose d’accompagner la conception de cet espace d’entrée, en le resituant dans son contexte, à l’articulation entre l’intérieur et l’extérieur du bâtiment. L’implication des élèves, la mobilisation et l’enthousiasme de l’équipe pédagogique et de l’intervenante, l’intérêt de la Métropole de Lyon et les opportunités liées au projet de réhabilitation de la promenade Moncey ont été des moteurs précieux pour cette action pédagogique qui a permis à la classe d’intervenir sur son cadre de vie quotidien.

 

→ Plusieurs étapes importantes sont venues enrichir le projet : le dépôt officiel en mairie des premières réflexions des élèves au registre de concertation de la Promenade Moncey, l’installation éphémère de réalisations échelle 1, la présentation des idées pour le parvis aux élus du 3e arrondissement, la présentation de la démarche de projet lors de la réunion publique “Promenade Moncey“.

 

> En savoir plus

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> Voir l'article paru dans Le Progrès le 17 février 2017

> Accéder au blog du projet "Faire pousser des liens"

 


La fabrique du paysage

Thématique : Paysage
Classe de 3ème – Collège Jean Moulin à Villefranche-sur-Saône
Année 2015-2016
Classe à PAC
Ateliers en classe et parcours de chez soi au collège

Une classe de sixième du collège Jean Moulin à Villefranche-sur-Saône a porté un nouveau regard sur son paysage quotidien. Grâce à la démarche de projet, les élèves sont devenus des acteurs de leur cadre de vie, en imaginant l’évolution du paysage devant leur établissement en 2050. «La fabrique du paysage» était un projet pluridisciplinaire, accompagné par une paysagiste et développant le travail en équipe, l’entraide et l’écoute, les ingrédients d’une initiation à la citoyenneté.

  → Télécharger la fiche action Télécharger la fiche action (.pdf - 364 ko)

 


Architecture et nature : plus de nature dans les quartiers !

Thématique : Paysage
Classe de 6ème – Collège Paul Eluard à Vénissieux
Année 2014-2015
Classe à PAC
Visite du quartier des Minguettes (autour du collège) et ateliers en classe


À partir du constat posé par l’équipe enseignante d’un manque de nature dans le quartier des Minguettes, où vivent les élèves, la problématique portait sur l’intégration de plus de nature dans les quartiers. Au delà de ce questionnement, le projet a permis aux élèves de mieux comprendre comment est pensé et organisé l’endroit où ils vivent et de favoriser chez eux l’envie de créer, de transformer et d’améliorer leur cadre de vie.

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Lecture de paysage

Thématique : Paysage
Deux classes de grande section de maternelle - École maternelle Raoul Dufy à Lyon
Année 2013-2014
Promenades urbaines


Deux promenades urbaines ont été réalisées avec les enfants de l’école maternelle Raoul Dufy, dans le cadre d’une résidence d’artiste du dispositif «Enfance, Arts et Langages». Cette résidence s’étale sur plusieurs années. Pour 2013/2014, l’orientation du projet de résidence a été définie autour d’un axe liant architecture, espace, ville et quartier : « L’école, le bâtiment, une ouverture vers le quartier ». Ainsi, l’équipe pédagogique et l’artiste ont sollicité le CAUE pour accompagner deux classes lors de deux aprèsmidi de promenade urbaine et lecture de paysage.

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La Limite

Thématique : Paysage
Deux classes de CM1 - Écoles élémentaires Leclerc & Saint-Joseph
Année 2013-2014
Atelier d'arts plastiques


Dans le cadre des Journées Européennes du Patrimoine, des ateliers d’arts plastiques ont été proposés par la ville de Tassin la- Demi-Lune à deux classes de CM1 de la commune, de mars à juin 2014. Deux écoles ont ainsi travaillé sur une thématique commune - la clôture, la limite, la frontière - selon deux approches et sur deux sites de projets :
> la limite physique autour de la tour du Prieuré et des jardins partagés «Côtés jardins» pour l’école St-Joseph
> la limite entre réel et imaginaire autour de la maison Cornut, dans les jardins de l’hôtel de ville pour l’école Leclerc.
Les réalisations des élèves seront exposées «in situ» sur les murs du cimetière et sur les palissades autour de la maison.

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Les enfants paysagistes

Thématique : Paysage
Classe de CM2 - École élémentaire du Mont-Blanc
Année 2009-2010
Classe à PAC
Atelier


Une classe de CM2 de l’école du Mont Blanc à Rillieux-la-Pape a créé et mis en scène un jardin à l’entrée de l’école. Le projet développé sur une année scolaire a été divisé en deux séquences pédagogiques : une proposition par chaque élève présentée sous forme de papiers colorés et collés, et une seconde séquence consacrée à la réalisation du jardin.La démarche conduite par le professeur et un architecte paysagiste mandaté par le CAUE du Rhône a suscité, chez les enfants, l’émerveillement pour la vie végétale et a révélé leur créativité. Ce jardin aux courbes contemporaines a été présenté aux parents d’élèves par les enfants paysagistes, en résonance avec les « Rendez-vous aux jardins » des 4, 5 et 6 juin 2010.

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De eau en bas, du Fort Saint-Jean à la Saône

Thématique : Paysage
Master 1ère année architecture, DNSPD1 (Danse) - Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse
Année 2009-2010
Parcours chorégraphié


Le paysage urbain interprété par des étudiants de l’École nationale supérieure d’architecture de Lyon (ENSAL) et du Conservatoire national supérieur de musique et de danse (CNSMD) ; ce partenariat avec le CAUE, établi dans le cadre des enseignements de danse contemporaine du CNSMD, du département « Villes et périphéries » de l’ENSAL invitait le public à accompagner les étudiants danseurs et architectes dans une lecture de paysage du Fort Saint-Jean à la Saône. Pour le CNSMD de Lyon, il s’agit d’inclure dans le cursus des danseurs un module de formation qui réunisse l’interdisciplinarité et la danse hors les murs. Pour l’ENSAL, il s’agit de faire prendre conscience aux architectes de l’emprise du corps en mouvement, de la dynamique des corps habités par l’espace architectural, de la présence d’un « public » dans la perception du paysage urbain. Pour le CAUE, offrir une nouvelle perception d’un paysage habité.

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Le jardin vertical

Thématique : Paysage
Classes de CM1/CM2 - École élémentaire des entrepôts
Année 2008-2009
Atelier


Le mois de juin est le mois des fleurs, la quintessence du printemps et la semaine des « Rendez-vous aux jardins » ; le jardin du CAUE accueillait le 5 juin 2009 les élèves de deux écoles primaires pour des travaux pratiques de jardinage inhabituels et novateurs : construire un mur végétal. Cette expression paysagère verticale qui consiste à végétaliser et fleurir des murs. Ces petits jardiniers guidés par un paysagiste des espaces verts de la ville de Lyon ont très vite maîtrisé les techniques de plantation adaptées aux murs végétaux. De retour dans leurs écoles, ils ont analysé et esquissé un prolongement à cette journée de découverte écosensible.

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