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Actions éducatives > Passeurs de culture

Passeurs de culture

 

Brignais - Lycée des Métiers Gustave-Eiffel

17 élèves, 1 classe de 1ère bac pro métallier et bois

« Auvent nouveau »

Année 2019-2020


Le projet « Auvent nouveau » prolonge un travail initié par l’enseignante sur l’année scolaire 2018/2019 : la conception d’un auvent dans la cour du lycée. Ce projet est issu d’une demande formulée par les élèves eux-mêmes.

Sur l’année scolaire 2019/2020, le CAUE RM a mandaté un architecte pour accompagner les élèves sur l’aboutissement du projet. Ainsi les séances ont permis aux élèves de mettre en place une démarche de projet en lien avec les métiers de l’architecture et de la construction. Ainsi, il s’est agi, dans un premier temps, de s’emparer du projet et d’y apporter collectivement les transformations (minimes) nécessaires. Ensuite, les élèves ont manipulé les outils de représentation du projet architectural afin de préparer les documents graphiques nécessaires à la constitution d’un dossier de permis de construire. Enfin, ils ont approfondi certains détails constructifs afin de préparer la fabrication en atelier, par les élèves, de l’auvent nouveau.

Dispositif / Partenaires : Passeurs de culture (Région)

Intervenant : Rudy Toulotte (architecte)

 

→ Fiche bilan (à venir)

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Villeurbanne - Cité  scolaire René-Pellet

5 élèves, 1 classe de CE2-CM1

12 élèves, 1 classe de CAP Vannerie

« Habitat insolite / Habitat utopique »

Année 2019-2020


La cité scolaire René-Pellet comprend une école primaire, un collège et un lycée professionnel. Le public spécifique accueilli (déficients visuels principalement mais aussi porteurs de différents autres handicaps) manque de références artistiques, de représentations par rapport au handicap visuel, d'images "tactiles" d'architecture et de design, d'ouvertures culturelles car peu de visites et de sorties leur sont accessibles. L'idée de mettre en lien deux pôles apportent des possibilités de projet plus riches et plus cohérentes dans la construction des parcours d'élèves : une classe de CE2-CM1 et le CAP vannerie.

Le projet « Habitat insolite / Habitat utopique » invite les élèves à travailler en petits groupes afin de produire une œuvre collective à la fin d'une semaine d'atelier intensive. La thématique porte sur l’espace domestique, en proposant à chaque groupe de réfléchir à un espace de l’habitat (la chambre, le jardin, la cuisine…) pour recomposer une maison collectivement. Les ressources propres à l'établissement scolaire, couplées à la nécessité d'un travail tactile, permettent de travailler en maquette à partir de la vannerie et de la terre crue.

Dispositif / Partenaires : Passeurs de culture (Région AURA)

Intervenant : Benoit Bert (architecte)

 

→ Fiche bilan (à venir)

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Éducation à la ville : hier, aujourd’hui, demain
Habiter l’espace : rêver les Alagniers

Thématique : Urbanisme 
2 classes de CM2 – École des Alagniers à Rillieux-la-Pape
Année 2017-2018
PTEAC – Pôle Territorial d’Éducation Artistique et Culturel
Ateliers en classe et sur la place devant l’école

 

En partenariat avec le GPV de Rillieux-la-Pape et l’Éducation nationale, ce nouveau parcours du PTEAC “Education à la ville“ donnera l’occasion aux élèves de 7 classes, dans 4 établissements différents de poser un nouveau regard, sensible et éclairé sur leur quartier, leur ville, en plein renouvellement urbain.

Pour l’école des Alagniers, l’objectif sera de questionner l’espace public devant l’école et les notions du programme “Mieux habiter“.

 

→ Un temps festif est prévu début mai, avec une occupation temporaire de l’espace public et une “performance“ des élèves.

> Voir le parcours Archi 20-21 “Rillieux-la-Pape – Les Alagniers“

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Éducation à la ville : hier, aujourd’hui, demain
Velette Nature

Thématique : Urbanisme 
2 classes de CM2 – École de la Velette à Rillieux-la-Pape
Année 2017-2018
PTEAC – Pôle Territorial d’Éducation Artistique et Culturel
Ateliers en classe et dans le quartier


En partenariat avec le GPV de Rillieux-la-Pape et l’Éducation nationale, ce nouveau parcours du PTEAC “Education à la ville“ donnera l’occasion aux élèves de 7 classes, dans 4 établissements différents de poser un nouveau regard, sensible et éclairé sur leur quartier, leur ville, en plein renouvellement urbain.

Pour l’école de la Velette, l’objectif sera de questionner la place de la nature en ville (une des notions du programme “Mieux habiter“).

 

→ Un temps festif est prévu en fin d’année scolaire, peut-être couplé avec les interventions du collège Paul-Emile-Victor.

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Éducation à la ville : hier, aujourd’hui, demain
Mémoire et ambiances sonores urbaines

Thématique : Urbanisme / Paysage
Classes de 5et allophones – Collège Paul-Émile-Victor à Rillieux-la-Pape
Année 2017-2018
PTEAC – Pôle Territorial d’Éducation Artistique et Culturel
Ateliers en classe et sur l'espace public


En partenariat avec le GPV de Rillieux-la-Pape et l’Éducation nationale, ce nouveau parcours du PTEAC “Éducation à la ville“ donnera l’occasion aux élèves de 7 classes, dans 4 établissements différents de poser un nouveau regard, sensible et éclairé sur leur quartier, leur ville, en plein renouvellement urbain.

Pour le collège Paul-Émile-Victor, le projet propose aux trois classes impliquées de partir d’un souvenir dans l’espace urbain de Rillieux et d’y associer une création sonore. Les ateliers seront menés conjointement avec le Grame, centre national de création musical.

 

→ Un temps festif est prévu en fin d’année scolaire, peut-être couplé avec les interventions de l’école de la Velette.

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Éducation à la ville : hier, aujourd’hui, demain
Aménager un espace productif pour 2050 à PERICA

Thématique : Urbanisme 
Classe de 1e STMG – Lycée Albert-Camus à Rillieux-la-Pape
Année 2017-2018
PTEAC – Pôle Territorial d’Éducation Artistique et Culturel
Ateliers en classe et visite de terrain sur le site PERICA


En partenariat avec le GPV de Rillieux-la-Pape et l’Éducation nationale, ce nouveau parcours du PTEAC “Education à la ville“ donnera l’occasion aux élèves de 7 classes, dans 4 établissements différents de poser un nouveau regard, sensible et éclairé sur leur quartier, leur ville, en plein renouvellement urbain.

Pour le lycée Albert-Camus, le projet propose de poursuivre l’expérience 2016-2017, avec la création d’un journal municipal “du futur“, faisant cette année, un zoom spécifique sur la thématique de l’agriculture urbaine.

 

→ Une restitution est envisagée en fin d’année scolaire, au lycée, en présence de représentant de PERICA.

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La fabrique d’une ville

Thématique : Urbanisme  
Classe de Te bac pro Maintenance automobile – SEPR à Lyon 3
Année 2017-2018
Passeurs de culture
Ateliers en classe et visite du quartier Confluence


À travers une étude de cas concrète sur le quartier de la Confluence, l’objectif est de rendre accessible des notions souvent abstraites du programme d’histoire-géographie : la fabrique de la ville, ses acteurs. Les élèves proposeront lors d’un workshop en mars des pistes d’aménagements pour la ville de demain, sur l’emplacement de la ZAC 2 du quartier.

 

→ Une restitution est prévue à la SEPR le vendredi 23 mars à 12h.

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Sens, limites

Thématique : Paysage
Classe de 1e bac pro Viticulture – Lycée Bel-Air à Saint-Jean d'Ardières
Année 2017-2018
Passeurs de culture
Ateliers en classe et sur site


Le temps d’un workshop d’une semaine, les élèves questionneront la notion de limite à travers la réalisation d’une haie.  La haie plantée ou le paysage de la limite, qui vient cadrer, protéger, délimiter, etc. A partir de ce travail collectif de conception et réalisation, un travail en groupe est proposé sur des petites parcelles attenantes à la haie, la «scène», ou comment questionner le sens d’une “limite“ par les usages ?

 

→ Une présentation par les élèves est prévue à l'issue du workshop le 9 mars à 14h30.

→ Une restitution est prévue à l’occasion des 50 ans du lycée le samedi 26 mai.

→ Travail en lien avec la démarche «Carnet de Territoire» du CAUE et son 1er ouvrage sur le Beaujolais.

> En savoir plus

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